مقایسه یادگیری دانش آموزان در محیط آموزش سنتی و محیط آموزش درس افزار مبتنی بر پیش سازمان دهنده

در دنیای امروز که آموزش و یادگیری پیوسته تحت تاثیر فناوری و نوآوری های آموزشی مختلف تدریس امری ضروری به نظر می رسد. پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه یادگیری دانش آموزان در محیط های آموزشی مختلف و مبتنی بر پیش افزار سازمان دهنده انجام شده است. برای این منظور، از روش نمونه گیری طرح پیش آزمون با گروه کنترل استفاده شده جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان پایه پنجم شهر تهران در سال تحصیلی ۹۳-۹۲ بود. گروه نمونه شامل ۶۰ دانش آموز (۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل) که به روش تصادفی در مدارس شهر تهران انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از آزمون پیشرفت تحصیلی و گروه کنترل سنتی آموزش دیدند. نتایج تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس (ANCOVA) نشان دهنده آن است که گروه آزمایش پیش افزار پیش سازمان دهنده عملکرد بهتری در یادگیری معنادار و نمرات پیشرفت تحصیلی نسبت به گروه کنترل داشتند. نتایج نشان دهنده کارآمدی ابزارهای پیش سازمان دهنده در بهبود فرآیند یادداری - یادگیری و ارتقاء سطح مفاهیم درسی در مقایسه با روش های سنتی است.

کلیدواژه ها:

آموزش سنتی ، درس افزار پیش سازمان دهنده ، یادگیری معنادار دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی ، آموزش نوین