طراحی برنامه های حمایتی برای دانش آموزان کم برخوردار

طراحی تکمدهای متنوع و جامع ارزیابی و پاسخگویی به نیازهای یادگیری دانش آموزان مختلف است. این امر مستلزم گسترش از رویکردهای تک محور به رویکردهای متعدد و متناسب با شیوه های گوناگون یادگیری است. برای دستیابی به این هدف، باید بپذیریم از ابزار آزمون های استاندارد و تک بعدی رایج کنونی قرار دهیم و راهنمایی برای شناسایی استعدادها و نقاط قوت هر دانش آموز استفاده کنیم. یکی از راه های مهم، استفاده از روش های استاندارد و تک بعدی ارزیابی مشارکتی و مبتنی بر فعالیت های گروهی است. این روش ها، فرصت مناسبی برای نمایش توانایی های اجتماعی و همکاری دانش آموزان می کنند و درک عمیق تری از نقاط قوت فردی و توانایی های تعاملی آن ها به وجود می آورند. همچنین، در این رویکرد، ارزیابی عملکرد گروهی، همبستگی و هم افزایی اعضای گروه در فرآیند یادگیری شناسایی می کند. این روش ها بستر مناسبی برای یادگیری تعاملی و همکاری سازنده و تجلی خلاقیت دانش آموزان است. علاوه بر آن، پروژه های عملی و تحقیقاتی، فرصت مناسبی برای کارگیری دانش نظری در عرصه های عملی و بررسی عمیق موضوعات درسی می کنند که می توانند پروژه های نوین را به چالش های واقعی تبدیل کنند. این ارزیابی ها، توانایی های حل مسئله، تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان را مورد ارزیابی قرار می دهند و همزمان، محیطی مناسب برای یادگیری فعال و پایدار ایجاد می کنند.

کلیدواژه ها:

استعدادهای ذاتی ، استدلال ، تفکر مصاحبه