اعتبار و روایی ابزارهای ارزیابی هوش و ادراک بررسی چالش ها و راهکارها

ارزیابی دقیق هوش و ادراک دانش آموزان، فرایندی پیچیده است که نیازمند ابزارهایی با اعتبار و روایی بالاست. بررسی این ابزارها، بررسی جامع و روشنگری در مورد محدودیت ها و ظرفیت های هر ابزار می پردازد. در این راستا، پرسش اساسی در زمینه، میزان تطابق و هماهنگی ابزارهای ارزیابی با متغیرهای گوناگون رشد و تحول دانش آموزان است. اعتبار ابزار، دقت و صحت آن در اندازه گیری ویژگی مورد نظر نشان می دهد. با این موضوع، شناخت عمیق از ماهیت پیچیده سنجش هوش و ادراک ضروری است. این ویژگی ها بدون تاثیرپذیری از عوامل دیگر رشد، همواره به طور خطی مربوط می شود. با این ابزار توانایی سنجش هوش و ادراک، با عوامل دیگری نیز مرتبط است. در واقع این ابزار بررسی مناسب بودن ابزار برای اندازه گیری ویژگی مدنظر محیطی، عوامل مهمی با تایید روایی ابزارها هستند. این عوامل می توانند تاثیر بسزایی بر توانایی دانش آموزان بپردازد. برای مثال، یک آزمون هوش، تنها به سنجش توانایی های منطقی انتزاعی می پردازد، ممکن است توانایی های عملی، فضایی و سایر اشکال هوش را نادیده نگیرد. همچنین، چگونگی طراحی سوالات و نحوه ارائه آزمون ها، می تواند در اعتبار و روایی رشدی هر دانش آموز تاثیر گذار باشد.

کلیدواژه ها:

هوش ، محیط اجتماعی ، ماهیت هوش مصنوعی برنامه های آموزشی