درس پژوهی: جهت های جغرافیایی مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی

یکی از راهکارهای عملیاتی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گسترش فرهنگ پژوهش محوری و ایجاد شبکه های فعال پژوهشی در نظام تعلیم و تربیت است که روحیه جهانی در عرصه های علمی، فنی و همگام باشد. راهکار نیازمند معلمانی خردمند، متدین، خلاق و نوآوری است که روحیه کنجکاوی و پژوهشگری داشته باشند و فرآیندهای نوین متمرکز شده اند. فرآیند کننده استقبال می تواند دانش آموزی پرورش حرفه ای معلم نماید. یکی از روش هایی که امروزه اکثر نظام های آموزشی دنیا به مشارکت و علاقه مند شده اند درس پژوهی است. لذا در این پژوهش سعی شده است پرورش حرفه ای معلم مورد بررسی قرار گیرد که در ابتدا با همکاری گروه درس پژوهی جغرافیایی مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی به بررسی مسئله مورد نظر پرداخته و سپس سوالات پژوشی در کلاس درس را تبیین نموده و پس از تشکیل جلسات متعدد گروه درس پژوهی، برنامه ریزی برای محتوا تهیه گردید و پس از آن طراحی برای دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی پیشنهاد شد. در ارزیابی و نقد طرح، اشکالات احتمالی از سوی گروه درس پژوهه مطرح گردید و پس از بررسی طرح پیشنهادی و رفع اشکالات احتمالی، آن را اجرا گذاشته و درنهایت به ارزیابی وبازبینی فرآیند عمل پرداخته شد. در پایان به برخی از ایرادات وارده شده و تحقق شایستگی های لازم طرح درس و مجددا پیاده سازی گردید. در پایان به نگارش گزارش روایتی از مراحل اجرا پرداخته شد، معلمانی دلسوز، آماتی که سعی می کنند آموزش را بهتر و جذاب تر به دانش آموزان ارائه دهند.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، تدریس مشارکتی ، اقدام پژوهی