درس پژوهی: تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی زندگی انسان نخستین

یکی از راهکارهای عملیاتی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گسترش فرهنگ پژوهش محوری و ایجاد شبکه های فعال پژوهشی در نظام تعلیم و تربیت است که معلمان خردمند، خلاق و نوآوری است که روحیه کنجکاوی پژوهشی داشته و در عرصه های علمی، فنی و فناوری با همگام باشندگان راهکار نیازمند معلمانی خلاق، مدنی و نوآوری است که روحیه کنجکاوی پژوهشی داشته باشند و با روش های نوین در فرایند یادگیری متمرکز شوند. فرایند کننده استقبال دانش آموزی می تواند پژوهشگر تربیت معلم نماید. یکی از روش هایی که امروزه اکثر نظام های آموزشی دنیا به مشارکت و علاقه متمرکز شده اند، درس پژوهی است که موجب پرورش حرفه ای معلم میشود. لذا در این پژوهش سعی شده است دانش آموز کلاس چهارم در تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی زندگی انسان نخستین با استفاده از فرایند درس پژوهی در کلاس درس مورد بررسی قرار گیرد که در ابتدا با همکاری گروه تعلیمات اجتماعی چهارم به بررسی مسئله زندگی انسان نخستین پرداخته و سپس سوالات پژوهشی در کلاس را تبیین نموده و پس از تشکیل جلسات متعدد گروه درس پژوهی برنامه ریزی برای محتوا تهیه گردید و پس از طراحی برای اجرای پژوهش مشارکتی در آموزش مطالعات تحت موضوع تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی زندگی انسان نخستین پرداخته شد. در ارزیابی و نقد طرح پیشنهادی و رفع اشکالات احتمالی، آن را اجرا گذاشته و در نهایت به ارزیابی وبازبینی فرایند عمل پرداخته شد. در پایان به برخی از ایرادات حل شده و نیازمند بازسازی مجدد اشاره گردید. در پایان به نگارش گزارش روایتی از کلیه مراحل طی شده که امید است چراغی فرا راه معلمان دلسوز، مبتکر و علاقه مندان به آموزش بهتر و جذاب تر باشد. دانش آموزان، گزارش روایتی و یک پژوهش کیفی است.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، تدریس مشارکتی ، اقدام پژوهی