رسم شکلهای هندسی - ریاضی پایه سوم

یکی از راهکارهای عملیاتی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گسترش فرهنگ پژوهش محوری و ایجاد شبکه های فعال پژوهشی در نظام تعلیم و تربیت است که معلمانی خردمند، متعهد، خلاق و نوآوری است که روحیه کنجکاوی و پژوهشگری داشته باشند و در عرصه های علمی، فنی، فناوری و همگام باشندگان راهکار نیازمند معلمانی خلاق، متفکر شدند. فرایند کننده استقبال کند می تواند دانش پژوهی که موجب پرورش حرفه ای معلم میشود. یکی از روش هایی که امروزه اکثر نظام های آموزشی دنیا بر آن متمرکز شده اند فرایند یادگیری درس پژوهی است که در این پژوهش سعی شده است مشارکت و علاقه دانش آموزان کلاس دوم در درس هدیه های آسمان با استفاده از فرایند درس پژوهی مورد بررسی قرار گیرد که ابتدا با همکاری گروه درس پژوهی به بررسی مسئله مورد نظر پرداخته و سپس سوالات پژوشی در کلاس درس را تبیین نموده و پس از تشکیل جلسات متعدد گروه درس پژوهی برنامه ریزی برای محتوا تهیه گردید و پس از آن طرحی برای اجرای پژوهش مشارکتی در آموزش هدیه های آسمان به دانش آموزان کیسه سنجاب کوچولو را مطرح و پس از بررسی طرح پیشنهادی و رفع اشکالات احتمالی آن را اجرا گذاشته و در نهایت به ارزیابی و بازبینی فرایند عمل پرداخته شد در ارزیابی و نقد طرح و اجرای مجدد از سوی گروه درس پژوهی شایستگی های لازم طرح درس اجرا گردید. در پایان به نگارش گزارشی روایی از مراحل کلیدی هدیه های آسمان پرداخته شد که امید است چرا های پژوهشی دانش آموزان جذاب تر و حتی المقدور کاربردی شود. نوع معلمی دلسوز، اتکا به یک دغدغه مشترک آموزشی و همچنین این پژوهش حاضر می باشد. هدف کلی این پژوهش کیفی بررسی موضوع درسی و توسعه شکلهای هندسی - ریاضی پایه سوم می باشد. دانش آموزان در این پژوهش به صورت مشارکتی و با هدف افزایش مهارت های هندسی و ریاضی فعالیت کرده اند. نتایج به دست آمده پس از انجام فرایند نشان داد که دانش آموزان پس از اجرای مجدد آگاهی دانش آموز در صحت رسم شکلهای هندسی - ریاضی پایه سوم نسبت به اجرای شماره ۱ افزایش داشته است و همچنین فرایند منجر به توسعه دانش حرفه ای معلمان شرکت کننده در تیم درس پژوهی شده است.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، تدریس مشارکتی ، اقدام پژوهی