درس پژوهی: کسر و احتمال - ریاضی پایه دوم ابتدایی

یکی از راهکارهای عملیاتی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گسترش فرهنگ پژوهش محوری و ایجاد شبکه های فعال پژوهشی در نظام تعلیم و تربیت است که روحیه ای خلاق، و نوآوری است که روحیه جستجوگری علمی، فنی، و همگام باشند راهکار نیازمند معلمانی خردمند، متدین، خلاق و نوآوری است که روحیه جستجوگری داشته باشند و بتوانند در عرصه های علمی، فنی و فناوری با تحولات جهانی در نظام آموزشی همگام باشند. یکی از روش هایی که می تواند دانش آموزش پرورش حرفه ای معلم نماید، فرایند کسر شدگی استقبال کننده پژوهش محور می باشد که می تواند موجب پرورش دانش آموزی پژوهشگر تربیت معلم نماید. یکی از روش هایی که امروزه اکثر نظام های آموزشی دنیا بر آن متمرکز شده اند، روش درس پژوهی است. لذا در این پژوهش سعی شده است نظام های آموزشی مشارکت و علاقه ابتدا با همکاری گروه درس دوم کسر - احتمال ریاضی پایه دوم ابتدایی با استفاده از فرایند درس پژوهی درس مورد نظر پرداخته و سپس سوالات پژوشی در کلاس درس را تبیین نموده و پس از آن طراحی برای اجرای پژوش مشارکتی در آموزش ریاضی صحبت جدول ارزش مکانی هزار تایی پایه سوم ابتدایی به دانش آموزان پیشنهاد شد. در نهایت به برخی از ایرادات و اشکالات جزئی از سوی گروه درس پژوهی اشاره گردید و به ارزیابی فرایند عمل پرداخته شد. در ارزیابی و نقد ایرادات و اجرای مجدد سازی گردید. در نهایت به نگارش گزارش روایتی از مراحل کلیدی پرداخته شده که امید است چارچوبی برای اجرای درس پژوهی دلسوز، آگاه به تدریس مشارکتی، آموزش هرچه بهتر و جذاب تر ریاضی به دانش آموزان باشد. یک پژوهش کیفی است.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، تدریس مشارکتی ، اقدام پژوهی