مدیریت زمان و ساماندهی و پویایی کلاس درس

مدیریت موثر کلاس بر صرفا به زمان بندی دقیق فعالیت ها خلاصه نمی شود، بلکه شامل تشخیص و مدیریت هوشمندانه ی فعالیت های غیر ضروری و زمان پرت کلاس می شود. یک معلم حرفه ای، می تواند با درک عمیق از اهداف آموزشی، فعالیت های کم اهمیت و حواس پرتی را شناسایی و مدیریت کند. فعالیت های برنامه ریزی شده را با این اهداف مقایسه کند. باید اهداف آموزشی هر جلسه را بررسی و به وضوح تعریف کند. فعالیت های برنامه ریزی شده که ارتباط مستقیم با اهداف ندارند را شناسایی کند. این فعالیت ها شامل وقت های طولانی بدون هدف معلم می شود. سپس فعالیت های این آموخته شده استراتژی مستمر و مداوم عملکرد در کلاس کلید شناسایی چالش ها است. معلم می تواند به واکنش ها و تعاملات دانش آموزان، به وضوح نقاط ضعف و قدرت زمان بندی را تشخیص دهد. اگر دانش آموزان به نظر می رسند، به واکنش ها و تعاملات بی حوصله می شود. اگر در یک بخش از برنامه، دانش آموزان به فعالیت معمول فرا می گیرند، اگر زمان صرف شده برای یک فعالیت از حد معمول بیشتر می رود، نشان دهنده نیاز به بازنگری در آن فعالیت است. با توجه به زبان بدن دانش آموزان سطح تمرکز و میزان مشارکتشان در هر مرحله، اطلاعات ارزشمندی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

ارزیابی پویایی ، سازماندهی ، مدیریت زمان ، تکنیک های تدریس ، تکالیف دانش آموزان