واکاوی چالش ها و فرصت های تربیت جنسی در دوره ابتدایی(یک مطالعه پدیدارشناسانه)

هدف از پژوهش حاضر فهم تجارب زیسته معلمان از تجارب زیسته معلمان از چالش ها و فرصت های تربیت جنسی در دوره ابتدایی در دوره ابتدایی بود این پژوهش کیفی با استفاده از روش پدیدارشناسی اجرا شد. روش گردآوری اطلاعات استفاده از مصاحبه های نیمه ساختارمند بود.جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه معلمانی بود که با موضوع پژوهش آشنایی داشتند بدین منظور داده ها با مصاحبه از ۱۵ نفر از معلمانی که تجربه زیسته ای در زمینه مورد نظر را داشتند جمع آوری و به روش استرابرت و کارپنتر(۲۰۰۳) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.تحلیل حاصل از مصاحبه ها حاکی از چهار مضمون اصلی از جمله دانشی و اطلاعاتی، اجتماعی و فرهنگی، روحی و روانی و بهداشتی و جسمانی بود و ۲۱ زیرمضمون در قالب فرصت و چالش ها شامل ارتقا سواد جنسی در کودکان، ارتقا آگاهی های جنسی در کودکان، بهبود مراقبت های جنسی در کودکان، تربیت شهروندان سالم،پرهیز از سو استفاده های جنسی،کاهش مشکلات جنسی، ارتباطات سالم، تربیت منش و شخصیت سالم،حفظ سلامت روان و پرهیز از آسیب های جنسی، شناخت کامل اندام های جنسی،حفظ حریم خصوصی بدن، برخورد دگم با تربیت جنسی کودکان،نبود منابع مناسب برای تربیت جنسی کودکان،عدم آگاهی معلمان نسبت به تربیت جنسی کودکان، مخالف برخی از والدین،مخالفت برخی از تصمیم گیران، آماده نبودن برخی از کودکان برای تربیت جنسی، باورهای متعصبانه نسبت به تربیت جنسی، مقاومت ذی نفعان در برابر شناخت اندام های جنسی و بی توجهی خانواده ها نسبت به بهداشت جنسی کودکان بود.

کلیدواژه ها:

تجارب زیسته معلمان ، تربیت جنسی ، دوره ابتدایی