تاثیر تحقیق و پژوهش بر یادگیری درس فارسی و املا در دانش آموزان دبستانی و پیشرفت تحصیلی آنها

چکیده:تحقیق و پژوهش به عنوان یکی از ارکان کلیدی در فرآیند یادگیری، به ویژه در مقطع دبستان، نقش مهمی در بهبود یادگیری درس فارسی و املا ایفا می کند. این مقاله به بررسی تاثیر روش های تحقیق و پژوهش بر یادگیری زبان فارسی و املا در دانش آموزان دبستانی و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی آن ها می پردازد. با استفاده از داده های جمع آوری شده از دانش آموزان و معلمان، نتایج نشان می دهد که استفاده از روش های پژوهشی و تحقیقاتی در فرآیند یادگیری، تاثیر مثبتی بر درک مطلب، مهارت های نوشتاری و در نهایت پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. این تحقیق به شناسایی چالش ها و فرصت های موجود در این زمینه نیز پرداخته و راهکارهایی برای بهبود فرآیند یادگیری ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

تحقیق و پژوهش ، یادگیری فارسی ، املا ، دانش آموزان دبستانی ، پیشرفت تحصیلی ، مهارت های نوشتاری ، یادگیری فعال