بازی های دیجیتال؛ تاثیر طراحی بازی های دیجیتال توسط دانش آموزان بر یادگیری ریاضی در پایه سوم

بازی های دیجیتال به عنوان ابزاری نوین در آموزش، پتانسیل بالایی برای بهبود یادگیری دانش آموزان دارند. این مطالعه به بررسی تاثیر طراحی بازی های دیجیتال توسط دانش آموزان پایه سوم ابتدایی بر یادگیری ریاضی می پردازد. هدف این پژوهش، تحلیل چگونگی تاثیرگذاری این رویکرد بر درک مفاهیم ریاضی، انگیزه یادگیری، و مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان است. طراحی بازی توسط دانش آموزان، آن ها را از مصرف کنندگان صرف به تولیدکنندگان محتوای آموزشی تبدیل می کند و فرصتی برای درگیری فعال با مفاهیم ریاضی فراهم می آورد. این فرآیند نه تنها به درک عمیق تر مفاهیم ریاضی کمک می کند، بلکه مهارت هایی مانند حل مسئله، خلاقیت، و همکاری گروهی را تقویت می کند. یافته ها نشان می دهند که طراحی بازی های دیجیتال می تواند انگیزه دانش آموزان را افزایش دهد و یادگیری را به تجربه ای جذاب و تعاملی تبدیل کند. این رویکرد همچنین به بهبود عملکرد تحصیلی در درس ریاضی کمک می کند، زیرا دانش آموزان مفاهیم را در قالبی کاربردی و خلاقانه به کار می گیرند. با این حال، چالش هایی مانند محدودیت های دسترسی به فناوری، نیاز به آموزش معلمان، و پیچیدگی های فنی در طراحی بازی وجود دارد که نیازمند برنامه ریزی دقیق است. این مطالعه پیشنهاد می دهد که با استفاده از پلتفرم های ساده طراحی بازی و ارائه آموزش های مناسب به معلمان و دانش آموزان، می توان این رویکرد را در کلاس های درس به صورت موثر پیاده سازی کرد. نتایج این پژوهش می تواند به سیاست گذاران آموزشی کمک کند تا راهکارهای نوینی برای بهبود آموزش ریاضی در پایه سوم ابتدایی ارائه دهند. این مطالعه بر اهمیت ادغام فناوری در آموزش تاکید دارد و نشان می دهد که طراحی بازی توسط دانش آموزان می تواند به عنوان ابزاری قدرتمند در ارتقای کیفیت یادگیری عمل کند.

کلیدواژه ها:

بازی های دیجیتال ، یادگیری ریاضی ، طراحی بازی ، پایه سوم ابتدایی ، آموزش خلاق