نقش والدین در برنامه های مداخله خانگی برای اختلالات یادگیری: مروری بر ادبیات پژوهشی

اختلالات یادگیری از چالش های مهم در حوزه آموزش و پرورش هستند که تاثیر قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی و اجتماعی کودکان دارند. پژوهش حاضر به بررسی نقش والدین در برنامه های مداخله خانگی برای اختلالات یادگیری می پردازد. این مطالعه مروری با هدف شناسایی و تحلیل اثربخشی حضور والدین در فرآیند مداخله، چالش های پیش رو و راهکارهای بهینه سازی این مشارکت انجام شده است. مرور نظام مند پژوهش های انجام شده در پنج سال اخیر نشان می دهد که مشارکت والدین در برنامه های مداخله خانگی نقش حیاتی در بهبود مهارت های تحصیلی، شناختی و اجتماعی کودکان دارای اختلالات یادگیری ایفا می کند. یافته های این پژوهش نشان می دهد والدین به عنوان تسهیل گران اصلی در ایجاد محیط های یادگیری خانگی موثر عمل می کنند و نقش های متعددی از جمله اجرای فعالیت های ساختارمند یادگیری، همکاری با متخصصان، و ایجاد پیوستگی بین آموزش های رسمی و غیررسمی را برعهده دارند. عوامل متعددی مانند پیشینه تحصیلی والدین، وضعیت اقتصادی-اجتماعی خانواده، حمایت مدرسه و اعتماد به نفس والدین بر کیفیت و میزان مشارکت آنها تاثیر می گذارد. نتایج این مطالعه چارچوبی جامع برای طراحی و اجرای موثرتر برنامه های مداخله خانگی با مشارکت والدین ارائه می دهد و پیشنهادهای کاربردی برای متخصصان، معلمان و پژوهشگران این حوزه فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، مداخله خانگی ، نقش والدین ، محیط یادگیری خانگی ، مشارکت خانواده