تحلیل نقش مدیریت کلاس درس هوشمند و ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی در کاهش مشکلات رفتاری و افزایش مشارکت دانش آموزان

مدیریت کلاس درس هوشمند و بهره گیری از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی در سال های اخیر به عنوان یکی از موثرترین رویکردها در بهبود فرآیندهای یادگیری و ارتقای رفتارهای تحصیلی دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است. این مقاله با رویکرد مروری، به تحلیل نقش مدیریت کلاس درس هوشمند و فناوری های هوش مصنوعی در کاهش مشکلات رفتاری و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان می پردازد. بررسی مطالعات و پژوهش های اخیر نشان می دهد که استفاده از سیستم های هوشمند نظارت و مدیریت رفتار، نرم افزارهای تحلیل داده های آموزشی، پلتفرم های یادگیری شخصی سازی شده و ابزارهای تعاملی مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند تاثیر قابل توجهی در کاهش رفتارهای ناسازگار، اختلالات توجه، و پرخاشگری در محیط کلاس داشته باشد. افزون بر این، فناوری های هوشمند با ارائه بازخورد لحظه ای، امکان سنجش دقیق انگیزش و نیازهای فردی دانش آموزان، و فراهم سازی محیط های یادگیری مشارکتی، سطح تعامل و انگیزش تحصیلی دانش آموزان را به طور معناداری افزایش می دهند. این مقاله ضمن مرور دستاوردهای پژوهشی موجود، چالش ها و محدودیت های پیاده سازی فناوری های هوش مصنوعی در مدیریت کلاس درس را نیز بررسی کرده و پیشنهادهایی برای بهبود کارایی این ابزارها ارائه می دهد. یافته ها نشان می دهد که ترکیب استراتژی های مدیریت کلاس درس سنتی با فناوری های هوشمند می تواند بهبود مستمر رفتارهای دانش آموزان و ارتقای مشارکت فعال آن ها را تضمین کند و زمینه ساز تحول در فرآیند آموزش و یادگیری گردد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس هوشمند ، هوش مصنوعی ، مشارکت دانش آموزان ، مشکلات رفتاری ، فناوری آموزشی ، یادگیری تعاملی