هوش مصنوعی و فرصت های نوین یادگیری برای دانش آموزان با سبک های یادگیری متفاوت

این پژوهش با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در ایجاد فرصت های نوین یادگیری برای دانش آموزان با سبک های یادگیری متفاوت انجام شد. در ابتدا با تبیین چالش های نظام آموزشی سنتی و محدودیت آن در پاسخ گویی به تفاوت های فردی، ضرورت بهره گیری از فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی مورد توجه قرار گرفت. روش تحقیق به صورت توصیفی–تحلیلی و با رویکرد ترکیبی طراحی شد تا هم داده های کمی از طریق پرسشنامه و تحلیل آماری و هم داده های کیفی از طریق مصاحبه و تحلیل مضمون گردآوری و بررسی گردد. یافته ها نشان داد که ابزارهای هوش مصنوعی نظیر سیستم های تطبیقی، واقعیت مجازی و افزوده، چت بات های آموزشی و سامانه های توصیه گر قادرند سبک های یادگیری متنوع شامل دیداری، شنیداری و جنبشی را پوشش دهند و از این طریق، کیفیت یادگیری، انگیزش و مشارکت دانش آموزان را ارتقا بخشند. نتایج همچنین بیانگر آن است که هوش مصنوعی می تواند زمینه ساز تحول در نظام آموزشی با محوریت شخصی سازی یادگیری باشد. در پایان نیز پیشنهادهایی برای سیاست گذاران، معلمان و پژوهشگران ارائه شد و محدودیت های تحقیق تبیین گردید.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، سبک های یادگیری ، یادگیری شخصی سازی شده ، آموزش تطبیقی ، دانش آموزان