نقش محیط آموزشی حمایتی در کاهش افت تحصیلی ناشی از اضطراب امتحان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر محیط آموزشی حمایتی بر کاهش افت تحصیلی دانش آموزان در مواجهه با اضطراب امتحان است. با توجه به شیوع بالای اضطراب امتحان در نظام آموزشی ایران و پیامدهای منفی آن بر عملکرد تحصیلی، این مطالعه تلاش دارد تا نشان دهد چگونه مولفه های حمایتی در فضای آموزشی می توانند به عنوان عوامل محافظت کننده عمل کرده و پیامدهای منفی اضطراب را تعدیل کنند.پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از روش پیمایشی انجام شده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه در مناطق شهری و نیمه شهری تهران بوده و نمونه گیری به صورت خوشه ای تصادفی صورت گرفته است. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه اضطراب امتحان اسپیلبرگر و پرسشنامه محیط آموزشی حمایتی (با تاکید بر روابط معلم-دانش آموز، فضای روانی کلاس، و میزان مشارکت دانش آموزان) بوده است.برای تحلیل داده ها از مدل رگرسیون چندگانه و تحلیل مسیر استفاده شد تا رابطه بین مولفه های محیط حمایتی و میزان افت تحصیلی ناشی از اضطراب امتحان بررسی گردد. نتایج نشان داد که وجود محیط آموزشی حمایتی به طور معناداری با کاهش افت تحصیلی در دانش آموزان دارای اضطراب امتحان مرتبط است. به ویژه، حمایت عاطفی معلمان، فرصت های مشارکت فعال در کلاس، و فضای روانی امن و غیررقابتی بیشترین تاثیر را در کاهش پیامدهای منفی اضطراب داشتند.یافته ها این پژوهش بر ضرورت بازنگری در طراحی محیط های آموزشی و تقویت رویکردهای حمایتی در مدارس تاکید دارد و می تواند راهنمایی عملی برای سیاست گذاران آموزشی، مدیران مدارس، و معلمان در جهت ارتقاء سلامت روانی و تحصیلی دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

محیط آموزشی ، افت تحصیلی ، اضطراب امتحان