نوسازی نظام تربیت معلم با رویکرد فناورانه

تحولات سریع فناوری در دهه های اخیر، نظام های آموزشی را با ضرورت بازنگری در فرآیند تربیت معلم مواجه ساخته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی ابعاد نوسازی تربیت معلم با تمرکز بر رویکرد فناورانه انجام شده و تلاش دارد چالش ها، فرصت ها و الزامات این تحول را واکاوی کند. یافته ها نشان می دهند که تربیت معلم در عصر دیجیتال نیازمند توسعه شایستگی های فناورانه، تلفیق دانش تخصصی با مهارت های نرم، و بازتعریف نقش معلم در محیط های یادگیری ترکیبی است. همچنین، استفاده هدفمند از فناوری های نوین آموزشی می تواند به ارتقاء کیفیت یاددهی-یادگیری، افزایش تعامل، و تقویت یادگیری مادام العمر در دانشجو معلمان منجر شود. با این حال، چالش هایی نظیر مقاومت ساختاری، ضعف زیرساخت های دیجیتال، و نبود چارچوب های تلفیقی در برنامه های درسی، مانع تحقق کامل این تحول هستند. در نتیجه، نوسازی نظام تربیت معلم با رویکرد فناورانه مستلزم بازنگری در سیاست گذاری های آموزشی، طراحی برنامه های درسی منعطف، و توانمندسازی مربیان تربیت معلم برای ایفای نقش موثر در عصر فناوری است.

کلیدواژه ها:

تربیت معلم فناورانه ، نوسازی آموزشی ، شایستگی های دیجیتال ، یادگیری ترکیبی ، تحول نظام آموزشی