نقش مدل های هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و ارتقاء تعاملات فرهنگی در مدارس

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدل های هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و ارتقاء تعاملات فرهنگی در مدارس انجام شده است. مسئله اصلی پژوهش آن است که چگونه می توان با بهره گیری از الگوریتم های هوشمند، آموزش را متناسب با تفاوت های فردی دانش آموزان طراحی کرد و هم زمان، فضای کلاس درس را به محیطی مشارکتی، چندفرهنگی و انسانی تبدیل نمود. روش تحقیق به صورت کیفی و کتابخانه ای بوده و داده ها از طریق تحلیل منابع علمی معتبر داخلی گردآوری شده اند. یافته ها نشان می دهد که مدل های هوش مصنوعی با تحلیل داده های شناختی، رفتاری و ارتباطی دانش آموزان، قادرند مسیرهای یادگیری اختصاصی برای هر فرد طراحی کرده و موجب افزایش انگیزه، بهبود عملکرد تحصیلی و تحقق عدالت آموزشی شوند. همچنین، این فناوری ها با شناسایی ترجیحات فرهنگی و سبک های ارتباطی، به ارتقاء تعاملات فرهنگی در کلاس درس کمک کرده و زمینه ساز شکل گیری فرهنگ گفت وگو، احترام به تفاوت ها و همدلی میان دانش آموزان می گردند. نتایج پژوهش بیانگر آن است که استفاده هدفمند و بومی سازی شده از مدل های هوش مصنوعی، می تواند نقش موثری در تحقق اهداف تربیتی و فرهنگی نظام آموزش و پرورش ایفا کند و آموزش را از حالت ایستا و انتقال محور به فرآیندی پویا، انسانی و یادگیرنده محور تبدیل نماید.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصی سازی آموزش ، تعاملات فرهنگی ، مدارس ، یادگیری تطبیقی