اثربخشی آموزشی مهارت های مقابله ای بربهبود تاب اوری تحصیلی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مهارت های مقابله ای بر بهبود تاب آوری تحصیلی دانش آموزان بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه اول یک منطقه آموزشی بود که ۴۰ نفر به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه ۲۰ نفره آزمایش و کنترل گمارده شدند. گروه آزمایش طی هشت جلسه ۹۰ دقیقه ای، آموزش مهارت های مقابله ای شامل مدیریت استرس، حل مسئله، بازسازی شناختی و راهبردهای هیجان مدار و مسئله مدار را دریافت کرد، در حالی که گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه تاب آوری تحصیلی ساموئل و همکاران (۲۰۱۵) بود. داده ها با استفاده از آزمون کوواریانس تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین میانگین نمرات تاب آوری تحصیلی دو گروه در پس آزمون تفاوت معناداری وجود دارد و آموزش مهارت های مقابله ای باعث بهبود تاب آوری تحصیلی دانش آموزان شد (p < ۰.۰۱). این یافته ها بیانگر اهمیت آموزش منظم مهارت های مقابله ای به عنوان راهبردی موثر برای ارتقای توانایی دانش آموزان در سازگاری با چالش های تحصیلی است.

کلیدواژه ها:

مهارت های مقابله ای ، تاب آوری تحصیلی ، استرس تحصیلی ، راهبردهای سازگارانه ، دانش آموزان