بررسی تاثیر وضع قوانین کلاسی در مشارکت فعال دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر وضع قوانین و ایجاد نظم در کلاس بر میزان مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری انجام شده است. اهمیت موضوع از آنجا ناشی می شود که نظم و چارچوب رفتاری شفاف، نه تنها شرایط مطلوب برای یادگیری را فراهم می سازد، بلکه موجب افزایش تعامل، همکاری و مسئولیت پذیری دانش آموزان نیز می گردد. در این راستا، عوامل موثر بر کارآمدی قوانین و چارچوب های رفتاری، همچون وضوح و شفافیت مقررات، مشارکت دانش آموزان در تدوین آن ها، عدالت در اجرا، تناسب با ویژگی های سنی و فرهنگی، انعطاف پذیری، الگوسازی معلم، و استفاده از نظام پاداش و بازخورد مثبت شناسایی و تحلیل شده است. روش پژوهش به صورت کیفی و توصیفی بوده و داده ها از طریق مطالعه کتابخانه ای گردآوری شده است. منابع مورد استفاده شامل کتاب ها، مقالات علمی، پایان نامه ها و گزارش های پژوهشی داخلی و خارجی در حوزه مدیریت کلاس، قوانین آموزشی و مشارکت دانش آموزان است. تجزیه و تحلیل داده ها با روش تحلیل کیفی و دسته بندی موضوعی انجام گرفته است. جامعه آماری شامل کلیه تحقیقات مرتبط انجام شده در سال های اخیر است که نمونه آن به صورت هدفمند انتخاب شد. نتایج نشان داد که ترکیب قوانین کارآمد، اجرای منصفانه، و به کارگیری راهکارهای علمی و عملی مدیریت کلاس، مانند روش های یادگیری فعال و تقویت ارتباط معلم و دانش آموز، می تواند موجب ارتقاء قابل توجه کیفیت یادگیری و گسترش روحیه مشارکت در دانش آموزان گردد.

کلیدواژه ها:

نظم ، قوانین ، مدیریت کلاس ، مشارکت دانش آموزان