تاثیرآموزش های دوگانه (کارورزی) در اشتغال پذیری فارغ التحصیلان دختر هنرستان های فنی و حرفه ای در تهران

آموزش های دوگانه که تلفیقی از آموزش های نظری در هنرستان و آموزش های عملی در محیط کار واقعی است، به عنوان یک راهبرد کلیدی برای افزایش اشتغال پذیری فارغ التحصیلان نظام های فنی و حرفه ای در جهان شناخته می شود. این پژوهش به بررسی تاثیر این آموزش ها بر اشتغال پذیری فارغ التحصیلان دختر هنرستان های فنی و حرفه ای در ایران می پردازد. این مطالعه به روش توصیفی-پیمایشی و با رویکرد کمی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه فارغ التحصیلان دختر هنرستان های فنی و حرفه ای استان تهران در سه رشته تحصیلی «نرم افزار»، «گرافیک» و «حسابداری» در بازه زمانی ۱۴۰۲-۱۴۰۰ بود که دوره کارورزی را گذرانده اند. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، ۲۸۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته «سنجش اشتغال پذیری» که روایی و پایایی آن تایید شد (α=۰.۸۹)، جمع آوری و با نرم افزار SPSS و با بهره گیری از آزمون های T تک نمونه ای، رگرسیون و ANOVA تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بین گذراندن دوره های کارورزی و افزایش اشتغال پذیری فارغ التحصیلان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (۰۵/۰>p). مولفه های «کسب مهارت های عملی»، «ایجاد شبکه ارتباطات حرفه ای (Networking)» و «افزایش اعتماد به نفس» به ترتیب بیشترین سهم را در پیش بینی اشتغال پذیری داشتند. همچنین، بین رشته های مختلف تحصیلی از نظر میزان تاثیرپذیری از کارورزی تفاوت معناداری مشاهده شد. نتایج این مطالعه گویای آن است که آموزش های دوگانه نقش موثری در آماده سازی فارغ التحصیلان دختر برای ورود به بازار کار ایران دارد. بر این اساس، تقویت و گسترش کیفی این دوره ها با همکاری نزدیک بین هنرستان ها و صنعت، به ویژه برای جمعیت female graduates، پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش های دوگانه ، کارورزی ، اشتغال پذیری ، آموزش فنی و حرفه ای ، فارغ التحصیلان دختر