تاثیر ارتباطات کلامی در ایجاد انگیزه یادگیری در دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی نقش ارتباطات کلامی معلمان در ایجاد انگیزه یادگیری دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق به صورت مرور نظام مند منابع علمی داخلی و خارجی بوده است که با استفاده از کلیدواژه های مرتبط و معیارهای ورود مشخص، مطالعات منتخب استخراج و تحلیل گردید. داده ها بر اساس محورهایی چون وضوح بیان، انتخاب واژگان، لحن گفتار، هماهنگی ارتباط کلامی و غیرکلامی، بازخورد کلامی و مهارت پرسشگری طبقه بندی و تحلیل محتوای کیفی شدند. یافته ها نشان داد که وضوح در بیان مفاهیم و انتخاب واژگان متناسب با سطح دانش آموز، لحن گرم و محترمانه، هماهنگی گفتار با حرکات و حالات غیرکلامی، ارائه بازخورد مثبت و پرسش های باز، نقش برجسته ای در افزایش انگیزه یادگیری و مشارکت فعال دانش آموزان دارند. همچنین، همسویی پیام کلامی و غیرکلامی موجب اعتماد بیشتر فراگیران و جلوگیری از ابهام در یادگیری گردید. نتیجه گیری پژوهش بیانگر آن است که ارتباط کلامی اثربخش یک ساختار چندبعدی بوده و اثرگذاری مطلوب آن نیازمند ترکیب متعادل عناصر کلامی و غیرکلامی به همراه رویکرد تعاملی در کلاس درس است. توجه به عوامل فرهنگی و شرایط محیطی در به کارگیری این مهارت ها، می تواند اثربخشی آن ها را افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

ارتباط کلامی ، انگیزه یادگیری ، بازخورد کلامی ، هماهنگی کلامی و غیرکلامی ، مهارت پرسشگری