مدیریت هیجان در کلاس های پرجمعیت و تاثیر آن بر کیفیت آموزش

مدیریت هیجان معلمان و دانش آموزان نقش مهمی در ارتقای کیفیت آموزش و ایجاد محیط یادگیری موثر دارد، به ویژه در کلاس های پرجمعیت که فشارهای روانی و چالش های رفتاری افزایش می یابد. هدف این پژوهش بررسی تاثیر مهارت های مدیریت هیجان معلمان بر کیفیت فرآیند تدریس و یادگیری در کلاس های شلوغ است. این تحقیق از نوع کاربردی و همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل معلمان و دانش آموزان مدارس متوسطه در یک منطقه شهری می باشد. نمونه گیری به روش تصادفی چندمرحله ای انجام شد و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد مدیریت هیجان و کیفیت آموزش گردآوری گردید. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS و روش های آمار توصیفی و استنباطی انجام شد. یافته ها نشان داد که مدیریت موثر هیجان توسط معلمان، رابطه معناداری با بهبود کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان دارد. همچنین، مهارت های تنظیم هیجان در معلمان، کاهش استرس ناشی از حجم بالای دانش آموزان و کنترل رفتارهای مزاحم را تسهیل می کند و به ایجاد محیطی مثبت، پویا و حمایتگر کمک می نماید. نتایج حاکی از آن است که آموزش و تقویت مهارت های مدیریت هیجان در دوره های ضمن خدمت و برنامه های تربیت معلم می تواند به عنوان یک راهبرد کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش در کلاس های پرجمعیت مورد استفاده قرار گیرد. این پژوهش بر اهمیت تعامل هیجانی بین معلم و دانش آموز، توجه به سلامت روانی معلم و دانش آموز و نقش آن در کاهش رفتارهای مزاحم و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت هیجان ، کیفیت آموزش ، کلاس های پرجمعیت ، سلامت روانی دانش آموز و معلم ، رفتار های مزاحم و مشارکت فعال