خلق تجربه های یادگیری چندحسی در تدریس علوم تجربی در دوره ابتدایی

تدریس علوم در دوره ابتدایی نیازمند استفاده از روش های نوین و جذاب برای افزایش انگیزه و فهم عمیق دانش آموزان است. خلق تجربه های یادگیری چندحسی با بهره گیری از حواس مختلف مانند بینایی، شنوایی، لامسه، بویایی و چشایی، به دانش آموزان کمک می کند تا مفاهیم علمی را به صورت ملموس تر و پایدارتر درک کنند. این روش نه تنها موجب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری می شود، بلکه به توسعه مهارت های شناختی و عاطفی آن ها نیز کمک می کند. در این مقاله، اهمیت یادگیری چندحسی، راهکارهای طراحی و اجرای فعالیت های چندحسی در آموزش علوم ابتدایی و نقش معلم در هدایت این فرایند بررسی می شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری چندحسی ، تدریس علوم ، دوره ابتدایی ، تجربه یادگیری ، روش های نوین آموزش ، مشارکت فعال ، آموزش تعاملی