یادگیری ترکیبی (حضوری-مجازی) و تاثیر آن بر کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی

یادگیری ترکیبی به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، ترکیبی از آموزش حضوری در کلاس درس و آموزش مجازی مبتنی بر فناوری های دیجیتال است که در سال های اخیر به ویژه در نظام آموزش ابتدایی مورد توجه قرار گرفته است. این رویکرد با هدف ارتقای کیفیت آموزش، افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، فراهم سازی انعطاف پذیری بیشتر در یادگیری و پاسخگویی به نیازهای فردی دانش آموزان به کار گرفته می شود. استفاده از یادگیری ترکیبی می تواند به بهبود تعامل میان معلم و دانش آموز، ایجاد فرصت های یادگیری شخصی سازی شده و افزایش انگیزش و خودتنظیمی دانش آموزان منجر شود. با این حال، چالش هایی همچون کمبود زیرساخت های فناورانه، ضعف در مهارت های دیجیتال معلمان و دانش آموزان، و موانع فرهنگی–اجتماعی نیز بر مسیر اجرای موفق این روش تاثیرگذار هستند. بررسی و تحلیل ابعاد مختلف یادگیری ترکیبی در مدارس ابتدایی می تواند به سیاست گذاران و معلمان کمک کند تا از این رویکرد به شکلی کارآمد بهره برداری کنند و کیفیت فرآیند آموزشی را ارتقا دهند.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، آموزش حضوری ، آموزش مجازی ، کیفیت آموزش ، مدارس ابتدایی