کاربرد پروژه های گروهی تولید محتوا در تبیین مفاهیم قرآنی برای دانش آموزان

این پژوهش با هدف طراحی و بررسی اثربخشی به کارگیری روش یادگیری پروژه محور از طریق تولید محتوای دیجیتال توسط دانش آموزان، برای تبیین عمیق تر مفاهیم قرآن کریم در مقطع متوسطه اول انجام شد.این مطالعه به روش توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از طرح پژوهشی اقدام پژوهی در یک کلاس قرآن پایه هشتم دخترانه انجام گرفت. نمونه گیری به صورت هدفمند بود و دانش آموزان در گروه های ۴ تا ۵ نفره قرار گرفتند. فرآیند اجرا در پنج مرحله شامل: ۱) انتخاب مفهوم و تعریف مسئله پروژه، ۲) تشکیل گروه و تعیین نقش، ۳) پژوهش و برنامه ریزی، ۴) تولید و ساخت محتوا، و ۵) ارائه و ارزشیابی انجام شد. داده ها از طریق مشاهده مشارکتی، بررسی محصولات نهایی دانش آموزان و ارزشیابی بر اساس معیار طراحی شده گردآوری و تحلیل شد.به کارگیری پروژه های گروهی تولید محتوا، به عنوان یک راهبرد آموزشی فعال و دانش آموز محور ، می تواند پلی موثر بین مفاهیم ناب قرآنی و دنیای دیجیتال نوجوان امروز ایجاد کند. این روش نه تنها بر درک قرآن تاثیر می گذارد، بلکه بستری برای پرورش نسلی خلاق، نقاد و مسلط به مهارت های زندگی فراهم می آورد. بر این اساس، گنجاندن این الگو در برنامه ریزی درسی قرآن دوره متوسطه اول به معلمان و مسئولان آموزشی پیشنهاد می گردد.

کلیدواژه ها:

آموزش قرآن ، یادگیری پروژه محور ، تولید محتوای دیجیتال