نقش بازی های گروهی در حیاط مدرسه بر تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش بازی های گروهی در حیاط مدرسه بر تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی است. با توجه به اهمیت روزافزون مهارت های اجتماعی در موفقیت تحصیلی، سلامت روان و تعاملات اجتماعی کودکان، شناسایی راهکارهای موثر برای ارتقاء این مهارت ها در محیط مدرسه ضروری به نظر می رسد. این مقاله با استفاده از روش تحقیق مروری، به تحلیل و تلفیق یافته های پژوهش های داخلی و خارجی منتشرشده از سال ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۵ پرداخته است. نتایج حاصل از مرور بیش از ۲۰ منبع علمی معتبر نشان می دهد که بازی های گروهی در حیاط مدرسه تاثیر قابل توجهی بر مولفه های مختلف مهارت های اجتماعی از جمله افزایش تعاملات مثبت، کاهش رفتارهای پرخاشگرانه، تقویت همدلی، ارتقاء مسئولیت پذیری و افزایش اعتماد به نفس دارند.یافته ها حاکی از آن است که حیاط مدرسه به عنوان فضایی نیمه رسمی و آزاد، بستری مناسب برای تمرین رفتارهای اجتماعی و یادگیری تجربی فراهم می آورد. بازی های گروهی، به ویژه زمانی که به صورت هدفمند و ساختاریافته طراحی شوند، می توانند به عنوان ابزار تربیتی و روان شناختی در خدمت رشد اجتماعی دانش آموزان قرار گیرند. همچنین، این بازی ها نقش مهمی در کاهش اضطراب اجتماعی، افزایش خودکارآمدی و بهبود کیفیت روابط بین فردی ایفا می کنند. بر اساس نتایج این پژوهش، پیشنهاد می شود که مدیران مدارس و سیاست گذاران آموزشی، برنامه های بازی محور را به عنوان بخشی از راهبردهای تربیتی در مدارس ابتدایی مورد توجه قرار دهند.

کلیدواژه ها:

بازی های گروهی ، مهارت های اجتماعی ، دانش آموزان ابتدایی ، حیاط مدرسه ، اعتماد به نفس اجتماعی