بررسی تجربه های دبیر کار و فناوری در دو بافت آموزشی (شهری و روستایی) با رویکرد روایت پژوهی (چالش ها و فرصت های سال اول تدریس)

درس کار و فناوری در دوره اول متوسطه با ماهیت مهارتی و عملی خود، نیازمند امکانات آموزشی و کارگاهی مناسب است. تفاوت مدارس شهری و روستایی در دسترسی به این امکانات، مسئله ای جدی در تحقق عدالت آموزشی به شمار می رود. این پژوهش در قالب روایت پژوهی، تجربه تدریس دبیر کار و فناوری در دو مدرسه پسرانه – شهید صدوقی در شهر و ۱۲ فروردین در روستای بالانج – را بررسی کرده است. نتایج نشان می دهد که در مدرسه شهری، وجود امکانات فناورانه و دسترسی گسترده به اینترنت، زمینه ساز خلاقیت و نوآوری دانش آموزان شد؛ در حالی که در مدرسه روستایی، نبود این امکانات باعث شد آموزش بر موضوعات بومی متمرکز گردد. در هر دو مدرسه، چالش هایی همچون آموزش مجازی و استفاده از هوش مصنوعی در انجام تکالیف مشاهده شد. نتیجه گیری نهایی بر ضرورت دسترسی برابر به امکانات آموزشی و تحقق عدالت آموزشی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

روایت پژوهی ، دبیر کار و فناوری ، بافت آموزشی ، آموزش شهری ، آموزش روستایی