چالش ها و فرصت های سال اول تدریس در مدرسه روستایی شهدای شهدای فورجان شهرستان بیرجند

این مقاله به روایت تجربیات، چالش ها و دستاوردهای سال اول تدریس من در مدرسه متوسطه اول شهدای فورجان می پردازد. به عنوان معلم علوم تجربی، با آغاز دوران تدریس در سال نخست فعالیت خود، با موانع متنوعی روبه رو شدم که هم در راستای آموزشی و هم در ابعاد اجتماعی-فرهنگی جای می گرفتند. فضای روستاهای فورجان و مبارک آباد که مدرسه را به هم پیوند می دهد، با اختلافات فرهنگی بین دانش آموزان و محدودیت های امکاناتی، چالش هایی همچون تفاوت های زبانی، کمبود منابع آموزشی، و درگیری های بین دانش آموزی را روشن می کرد. این پژوهش به صورت روایت محور و با تکیه بر داده های کیفی، موانع آموزشی، اقتصادی و اجتماعی را تشریح و تحلیل می کند و راهکارهایی که برای سازگاری با این شرایط به کار گرفتم را نقد و بررسی می نماید. همچنین تمرکز بر فرایندهای معرفی منابع آموزشی، طراحی تجربی، مدیریت رفتار کلاس و همکاری با خانواده ها و جامعه محلی از جمله محورهای کلیدی است. در نهایت، این مطالعه به بازنگری اولیه در رویکردهای تدریس و تاثیرات فرهنگی-اجتماعی بر فرایند یادگیری می پردازد و کاربردی بودن یافته ها برای بهبود تجربه تدریسی معلم های تازه کار در محیط های رو به رو با چالش های مشابه را برجسته می کند.

کلیدواژه ها:

چالش ها ، معلمان خلاق ، تدریس خلاق ، روایت پژوهی ، مناطق روستایی.