نقش فعالیت های آزمایشگاهی در تعمیق یادگیری مفاهیم کتاب علوم تجربی

این مقاله به بررسی نقش فعالیت های آزمایشگاهی در تعمیق یادگیری مفاهیم کتاب علوم تجربی می پردازد و نشان می دهد چگونه دست ورزی هدایت شده، مشاهده دقیق و اندازه گیری معتبر می تواند فهم مفهومی و انتقال آموخته ها را تقویت کند. هدف پژوهش، تبیین مولفه های طراحی و اجرای فعالیت هایی است که با اهداف آموزشی کتاب همراستا باشد، انگیزش و پرسشگری را برانگیزد و نگهداشت بلندمدت را افزایش دهد. روش پژوهش تحلیلی و توصیفی است و بر پایه مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. جمع بندی شواهد نشان می دهد همسویی هدف درس با فعالیت، آماده سازی پیش از اجرا، توضیح گام به گام راهبردهای ایمنی، استفاده از برگه های مشاهده و یادداشت برداری ساخت مند، گفت وگوی مبتنی بر شواهد در کلاس و پیوند آزمایشگاه با تکالیف عملکردی در منزل، بهبود چشمگیر در فهم روابط علی، کاهش کژانگاری های مفهومی و رشد خودکارآمدی یادگیرندگان به همراه دارد. به کارگیری چرخه طرح مسئله، پیش بینی، اجرا، تحلیل داده، تفسیر و بازاندیشی، به ویژه با بازخورد دقیق معلم و بهره گیری از پوشه کار، موجب می شود یادگیری از حافظه محور به فهم محور تغییر جهت دهد و امکان تعمیم به موقعیت های نو افزایش یابد. بر پایه این نتایج، طراحی سناریوهای طبقه بندی شده و ارزیابی تکوینی پیوسته، مسیر موثری برای ارتقای کیفیت آموزش علوم فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

فعالیت های آزمایشگاهی ، یادگیری عمیق ، علوم تجربی ، پرسشگری هدایت شده ، تکلیف عملکردی