واکاوی محتوای خوانداری مجموعه درسنامه های پارسا و پرفا برپایه ی انگاره ی نیل اندرسون

چکیدهخواندن یکی از نیازهای اساسی فارسی آموزان و مهم ترین منبع دریافت درونداد برای یادگیری زبان فارسی محسوب می شود. براساس پژوهش های مختلف کسانی که بیشترمی خوانند بهتر می نویسند و راحت تر صحبت می کنند. پژوهش حاضر واکاوی محتوای خوانداری مجموعه درسنامه های پارسا و پرفا براساس انگاره نیل اندرسون(۱۹۹۴-۱۹۹۹) است. پژوهش حاضر از نوع توصیفی- تحلیلی و به صورت کتابخانه ای انجام پذیرفته است. دراین تحقیق، محتوای خوانداری دو مجموعه درسنامه ی پرفا و پارسا براساس شاخص های انگاره نیل اندرسون مورد بررسی و واکاوی قرار گرفت. یافته های پژوهش این دو مجموعه نشان داد که نویسندگان در متون خوانداری هر دو مجموعه درسنامه از سه اصل گنجینه واژگان (پرفا با فراوانی کلی ۱۹۷ و پارسا ۲۲۴)، آموزش درک (پرفا با فراوانی کلی۸۳ و پارسا۹۱) و دانش پیشین (پرفا با فراوانی کلی ۳۶ وپارسا۲۱) بیشترین استفاده و از سه اصل افزایش سرعت خواندن، تایید راهبردها وارزیابی پیشرفت هیچ استفاده ای نکرده اند. کلیدواژههاآزفا، مهارت خوانداری، انگاره ی اندرسون، درسنامه ی پرفا، درسنامه ی پارسا.

کلیدواژه ها:

آزفا ، مهارت خوانداری ، انگاره ی اندرسون ، درسنامه ی پرفا ، درسنامه ی پارسا