شناسایی و حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه «تیزهوش ، اختلالات یادگیری و...»

شناسایی و حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه از جمله تیزهوشان و دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری، یکی از چالش های مهم نظام های آموزشی معاصر است. این دسته از دانش آموزان با ویژگی ها و نیازهای متفاوت، نیازمند روش ها و برنامه های آموزشی تخصصی و متناسب با شرایط خود هستند تا بتوانند به بهترین نحو توانمندی های خود را شکوفا کنند و از تحصیل موفق بهره مند شوند. این مقاله به بررسی فرآیندهای شناسایی دقیق، روش های حمایت آموزشی و روانی، و نقش معلمان و خانواده ها در ارتقاء کیفیت آموزش این دانش آموزان می پردازد.روش های شناسایی دانش آموزان تیزهوش معمولا شامل آزمون های هوشی، ارزیابی های روان شناختی و مشاهده های آموزشی است، در حالی که اختلالات یادگیری با استفاده از ابزارهای تشخیصی تخصصی و شناسایی مشکلات در مهارت های خواندن، نوشتن و ریاضی تشخیص داده می شوند. حمایت از این دانش آموزان نیازمند طراحی برنامه های آموزشی فردمحور، استفاده از فناوری های آموزشی نوین، و ایجاد محیط های یادگیری منعطف و حمایت کننده است. همچنین، آموزش و آگاهی بخشی به معلمان و والدین نقش کلیدی در ارتقاء کیفیت حمایت ها دارد.نتایج نشان می دهد که ایجاد یک نظام یکپارچه و جامع برای شناسایی و حمایت، همراه با همکاری میان نهادهای آموزشی، روان شناسی و خانواده ها، می تواند تاثیر بسزایی در بهبود عملکرد تحصیلی و رشد همه جانبه این دانش آموزان داشته باشد. در نهایت، توجه مستمر به نیازهای ویژه دانش آموزان و ارتقاء توانمندی های مربیان، کلید موفقیت در این حوزه است

کلیدواژه ها:

دانش آموزان با نیازهای ویژه ، تیزهوشان ، اختلالات یادگیری ، شناسایی ، حمایت آموزشی ، آموزش فردمحور ، فناوری آموزشی ، معلم و خانواده.