چالش ها و فرصت های آموزشی ترکیبی Blended learning پس از دوران همه گیری

همه گیری ویروس کرونا تحول عظیمی در نظام های آموزشی جهان ایجاد کرد و موجب گسترش بی سابقه آموزش آنلاین شد. در پی بازگشت تدریجی به آموزش حضوری، الگوی آموزشی ترکیبی (Blended Learning) به عنوان یکی از مدل های نوین و انعطاف پذیر، مورد توجه گسترده قرار گرفته است. مقاله حاضر با هدف بررسی چالش ها و فرصت های آموزش ترکیبی در دوران پس از همه گیری نگاشته شده و به تحلیل تجربیات به دست آمده از آموزش آنلاین و حضوری می پردازد.این پژوهش با روش توصیفی–تحلیلی و مرور مطالعات داخلی و بین المللی، ابعاد مختلف آموزش ترکیبی را از منظر زیرساختی، آموزشی، روان شناختی و مدیریتی بررسی می کند. یافته ها نشان می دهد که آموزش ترکیبی، فرصت هایی از جمله انعطاف پذیری زمانی و مکانی، امکان شخصی سازی یادگیری، تقویت خودتنظیمی و بهره گیری از فناوری برای ارتقاء کیفیت آموزشی را فراهم می کند. از سوی دیگر، این مدل با چالش هایی مانند نبود زیرساخت دیجیتال مناسب، نابرابری در دسترسی، کمبود مهارت های دیجیتال در معلمان و دانش آموزان، و دشواری در طراحی محتوای متوازن بین آموزش حضوری و مجازی مواجه است.نتایج نشان می دهد موفقیت آموزش ترکیبی مستلزم بازنگری در برنامه های درسی، توانمندسازی حرفه ای معلمان، ارزیابی مستمر کیفیت آموزشی، و سرمایه گذاری در زیرساخت های فناورانه و پشتیبانی فنی است. همچنین مشارکت فعال دانش آموزان، خانواده ها و مدیران آموزشی نقش کلیدی در اثربخشی این الگو ایفا می کند.در پایان، مقاله پیشنهادهایی برای توسعه سیاست های آموزشی ترکیبی پایدار و ایجاد بستری مناسب برای بهره برداری حداکثری از فرصت های یادگیری ترکیبی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش ترکیبی ، یادگیری آنلاین ، آموزش پساکرونا ، چالش های آموزشی ، فرصت های یادگیری ، فناوری آموزشی ، آموزش انعطاف پذیر.