استفاده از طنز در فرایند یاددهی_یادگیری

طنز، به عنوان یک ابزار قدرتمند ارتباطی و شناختی، سال هاست که در حوزه های مختلف زندگی بشر، از جمله آموزش، مورد توجه قرار گرفته است. این مقاله به بررسی جامع نقش طنز در فرآیند یاددهی-یادگیری می پردازد. هدف اصلی، تبیین چگونگی تاثیرگذاری طنز بر ابعاد شناختی، عاطفی و اجتماعی یادگیری، و ارائه راهبردهای عملی برای معلمان و مدرسان جهت بهره برداری موثر از آن است. در این راستا، ابتدا تعاریف و نظریه های طنز مورد بررسی قرار می گیرد. سپس، فواید متعدد استفاده از طنز، از جمله افزایش توجه و انگیزه، کاهش اضطراب، بهبود حافظه، تقویت تفکر خلاق، و ارتقاء روابط معلم-دانش آموز تشریح می شود. در ادامه، به چالش ها و ملاحظات اخلاقی و فرهنگی در به کارگیری طنز پرداخته و راهکارهایی برای استفاده مناسب و موثر از آن ارائه می گردد. این مقاله با تاکید بر اهمیت پژوهش های بیشتر در این زمینه، به ویژه در بستر فرهنگی ایران، به نتیجه گیری می پردازد.

کلیدواژه ها:

طنز ، یاددهی-یادگیری ، آموزش ، انگیزه ، خلاقیت ، اضطراب ، حافظه.