تاثیر بارش مغزی بر خلاقیت دانش آموزان و افزایش انگیزه تحصیلی

این مقاله با هدف بررسی تاثیر روش بارش مغزی بر خلاقیت دانش آموزان و افزایش انگیزه تحصیلی آن ها تدوین شده است. خلاقیت و انگیزه، به عنوان دو عنصر حیاتی در فرآیند یادگیری، نقش مهمی در توسعه توانایی های ذهنی و اجتماعی دانش آموزان ایفا می کنند. با توجه به محدودیت های روش های سنتی تدریس، روش بارش مغزی به عنوان یک ابزار نوین آموزشی مورد توجه قرار گرفته است که با ایجاد محیطی آزاد و مشارکتی، خلاقیت فردی و گروهی دانش آموزان را تقویت کرده و انگیزه درونی و بیرونی آن ها را افزایش می دهد. این پژوهش به شیوه تحلیلی-مروری انجام شده و مولفه های اصلی مرتبط با موضوع شامل تعریف و انواع بارش مغزی، رابطه آن با تفکر خلاق، نقش معلم، اثر آن بر انگیزه تحصیلی و طراحی سناریوهای آموزشی بررسی شده است. یافته های نظری نشان می دهد که بارش مغزی با تحریک تفکر واگرا و ایجاد فضای باز برای بیان نظرات، توانایی خلاقانه دانش آموزان را بهبود می بخشد. همچنین، این روش با افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس و ایجاد انگیزه درونی، اشتیاق آن ها به یادگیری را تقویت می کند. در عین حال، چالش هایی مانند نبود مهارت کافی در معلمان، محدودیت زمانی و کمبود منابع آموزشی وجود دارد که با ارائه راهکارهایی نظیر آموزش حرفه ای معلمان، گنجاندن این روش در برنامه های درسی و استفاده از فناوری های دیجیتال قابل رفع هستند. در جمع بندی، بارش مغزی به عنوان یک رویکرد آموزشی نوین، قابلیت های ارزشمندی برای ارتقای خلاقیت و انگیزه تحصیلی دانش آموزان دارد و پیشنهادهایی برای توسعه کاربرد آن در نظام آموزشی و انجام پژوهش های آتی مطرح شده است.

کلیدواژه ها:

بارش مغزی ، خلاقیت ، انگیزه تحصیلی ، تفکر واگرا ، روش های نوین آموزشی