تاثیر سبک رهبری آموزشی معلم بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان

سبک رهبری آموزشی معلم به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در فضای یادگیری، نقشی مهم در جهت دهی به رفتارها، نگرش ها و انگیزش تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. معلمان به مثابه رهبران کلاس درس، با انتخاب سبک های رهبری متفاوت (تحولی، مشارکتی، اقتدارگرا، حمایتی و...) بر کیفیت تجربه یادگیری و میزان درگیری شناختی، عاطفی و رفتاری دانش آموزان اثرگذارند. هدف این مقاله بررسی رابطه میان سبک رهبری آموزشی معلم و انگیزش تحصیلی دانش آموزان در دوره ابتدایی است. با تکیه بر مبانی روان شناسی تربیتی و مدیریت آموزشی، مقاله نشان می دهد که سبک های رهبری مبتنی بر تعامل، اعتماد، و توانمندسازی دانش آموزان می تواند نقش موثری در افزایش انگیزش درونی، علاقه مندی به یادگیری و خودکارآمدی تحصیلی ایفا کند. در مقابل، رهبری خشک، کنترل محور و فاقد تعامل عاطفی، منجر به افت اشتیاق، وابستگی به پاداش بیرونی و کاهش پایایی انگیزه می شود. یافته ها بر اهمیت تربیت معلمانی با مهارت های رهبری آموزشی تاکید می کنند که بتوانند نه فقط مدیر کلاس، بلکه تسهیل گر رشد دانش آموزان در همه ابعاد باشند.

کلیدواژه ها:

سبک رهبری آموزشی ، معلم ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری ، دانش آموز ابتدایی ، انگیزش درونی