تاثیر همدلی معلمان بر انگیزه تحصیلی در کلاس درس

در سال های اخیر، توجه به ابعاد روان شناختی آموزش، به ویژه نقش روابط انسانی در کلاس درس، اهمیت فزاینده ای یافته است. یکی از مولفه های کلیدی در این زمینه، همدلی معلمان با دانش آموزان است؛ عاملی که می تواند به طور مستقیم بر انگیزه تحصیلی آنان تاثیر بگذارد. این مقاله با رویکردی مروری، به بررسی مطالعات نظری و تجربی مرتبط با نقش همدلی در فرآیند یادگیری می پردازد. یافته ها نشان می دهند که رفتارهای همدلانه معلمان، از طریق ایجاد فضای امن روانی، تقویت احساس تعلق، و کاهش اضطراب تحصیلی، موجب افزایش انگیزه در دانش آموزان می شود. همچنین، همدلی به عنوان پلی ارتباطی میان معلم و دانش آموز، زمینه ساز تعامل موثرتر، مشارکت فعال تر و رشد شخصی فراگیران است. در این مقاله، ضمن مرور ادبیات موجود، به تحلیل نقاط قوت و ضعف پژوهش های پیشین پرداخته شده و پیشنهادهایی برای بهبود کیفیت ارتباطات آموزشی ارائه گردیده است. هدف نهایی، برجسته سازی اهمیت تربیت معلمان همدل در نظام آموزشی و تاثیر آن بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

همدلی معلم ، انگیزه تحصیلی ، روابط انسانی ، فضای روانی ، تعامل کلاسی