بررسی تاثیرساختاردهی کلاس برکاهش بی انضباطی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر به کارگیری ساختاردهی کلاس بر کاهش بی انضباطی دانش آموزان مقطع متوسطه اول است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه هشتم مدارس دولتی شهر … در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود که از میان آن ها ۳۰ نفر به شیوه نمونه گیری هدفمند انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه ۱۵ نفری آزمایش و کنترل گمارده شدند. گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ای تحت آموزش و اجرای برنامه ساختاردهی کلاس (شامل سازمان دهی محیط، قوانین شفاف، برنامه ریزی فعالیت ها و بازخورد مستمر) قرار گرفتند، درحالی که گروه کنترل به روال عادی کلاس ادامه دادند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه رفتارهای بی انضباطی دانش آموزان (فرم معلم) بود. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که ساختاردهی کلاس منجر به کاهش معنادار (p < ۰.۰۱) رفتارهای بی انضباطی دانش آموزان در مقایسه با گروه کنترل شد. یافته ها موید اهمیت راهبردهای مدیریت موثر کلاس و برنامه ریزی دقیق برای ایجاد محیط یادگیری منظم و مثبت است.

کلیدواژه ها:

ساختاردهی کلاس ، بی انضباطی دانش آموزان ، مدیریت کلاس ، آموزش ، محیط یادگیری