تاثیر موسیقی و ریتم بر یادگیری جدول ضرب (روان شناسی شنیداری)

یادگیری جدول ضرب یکی از مهارت های پایه ای در آموزش ریاضی است که نقش مهمی در تقویت توانایی های محاسباتی و شناختی دانش آموزان دارد. با این حال، بسیاری از دانش آموزان در حفظ و یادآوری جدول ضرب با مشکل مواجه هستند و روش های سنتی آموزشی، اغلب انگیزه و تمرکز آنان را کاهش می دهد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر موسیقی و ریتم بر یادگیری جدول ضرب دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شد. روش پژوهش شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود و جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های دوم تا ششم ابتدایی مدارس شهرستان سرپل ذهاب بود. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پیش آزمون و پس آزمون جدول ضرب، پرسشنامه انگیزش و مشارکت، مشاهدات کلاس درس و مصاحبه با معلمان بودند. یافته ها نشان داد که آموزش مبتنی بر موسیقی و ریتم باعث افزایش قابل توجه یادگیری جدول ضرب، کاهش خطا، افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان، و بهبود توجه و تمرکز آنان شد. همچنین، نتایج کیفی حاصل از مشاهدات و مصاحبه ها تایید کرد که موسیقی و ریتم باعث ایجاد محیط کلاس پویا و تعاملی شده و یادگیری را جذاب تر و موثرتر ساخته است. این پژوهش تاکید می کند که ادغام موسیقی و ریتم در آموزش جدول ضرب می تواند راهکاری عملی و موثر برای بهبود عملکرد تحصیلی و ارتقای مهارت های شناختی و انگیزشی دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

موسیقی ، ریتم ، یادگیری جدول ضرب ، روان شناسی شنیداری ، آموزش ابتدایی