تحلیل وظایف معاون آموزشی در به کارگیری هوش مصنوعی برای ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری

تحولات پرشتاب فناوری های نوین و به ویژه هوش مصنوعی، عرصه آموزش و پرورش را نیز تحت تاثیر قرار داده است. معاون آموزشی به عنوان یکی از ارکان مدیریتی مدرسه، نقشی کلیدی در سیاست گذاری، راهبری و نظارت بر فرآیندهای تدریس و یادگیری ایفا می کند. در عصر دیجیتال، بهره گیری از ابزارهای هوش مصنوعی می تواند فرصت های تازه ای برای بهبود کیفیت آموزشی فراهم آورد؛ از جمله شخصی سازی یادگیری بر اساس نیازهای فردی دانش آموزان، تحلیل داده های تحصیلی برای شناسایی نقاط قوت و ضعف، بهبود نظام ارزشیابی، و افزایش اثربخشی روش های تدریس. این پژوهش با رویکرد تحلیلی، به بررسی وظایف معاون آموزشی در بهره گیری از هوش مصنوعی پرداخته و نشان می دهد که اجرای موفق این فرایند نیازمند ارتقای مهارت های دیجیتال مدیران و معلمان، تدوین سیاست های روشن، و ایجاد زیرساخت های مناسب در مدارس است. یافته ها بیانگر آن است که هوش مصنوعی در صورت مدیریت صحیح، می تواند موجب افزایش عدالت آموزشی، بهبود انگیزش یادگیری، و توسعه مهارت های قرن بیست ویکم در دانش آموزان شود. بنابراین، معاون آموزشی باید در نقش تسهیل گر و هدایت گر، استراتژی های نوین را طراحی و بر اجرای آن ها نظارت داشته باشد تا کیفیت یادگیری به صورت پایدار ارتقا یابد.

کلیدواژه ها:

معاون آموزشی ، هوش مصنوعی ، کیفیت تدریس ، یادگیری پایدار ، آموزش و پرورش