طرحی وپیاده سازی کلاس های چندزبانه باکمک ترجمه خودکارهوشمند

در سال های اخیر، افزایش تنوع زبانی در کلاس های درس ابتدایی، نیاز به استفاده از فناوری های نوین برای تسهیل برقراری ارتباط آموزشی را بیش از پیش آشکار کرده است. این مقاله به طراحی و پیاده سازی یک چارچوب برای کلاس های چندزبانه با استفاده از سامانه ترجمه خودکار هوشمند پرداخته و اثرات آن بر کیفیت یادگیری و تعامل معلم–دانش آموز را بررسی می کند. روش پژوهش به صورت شبه آزمایشی در سه مدرسه ابتدایی با جمعیت دانش آموزی دارای زبان های مادری متفاوت اجرا شد. نتایج نشان داد که استفاده از ترجمه همزمان گفتار و نوشتار معلم، موجب افزایش مشارکت دانش آموزان، کاهش اضطراب زبانی، و بهبود درک محتوای آموزشی گردید. با این حال، چالش هایی همچون دقت ترجمه اصطلاحات خاص، وابستگی به زیرساخت اینترنت و نیاز به آموزش معلمان برای بهره گیری بهینه از سامانه نیز مشاهده شد. یافته ها این پتانسیل را تایید می کند که فناوری ترجمه خودکار هوشمند می تواند ابزار موثری برای تحقق عدالت آموزشی در مدارس ابتدایی ایران باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش چندزبانه ، ترجمه خودکار هوشمند ، پردازش زبان طبیعی ، عدالت آموزشی ، مدارس ابتدایی ایران