چگونه توانستم رفتار های خشونت آمیز و حواس پرتی های یاسمن زهرا را بهبود بخشم؟

این پژوهش با هدف بهبود رفتارهای خشونت آمیز و کاهش حواس پرتی های دانش آموز "یاسمن زهرا" در کلاس درس انجام شد. "یاسمن زهرا" دانش آموزی بود که با رفتارهایی نظیر پرخاشگری فیزیکی و کلامی نسبت به همکلاسی ها، عدم تمرکز در فعالیت های کلاسی و دشواری در پیروی از دستورالعمل ها، عملکرد تحصیلی و تعاملات اجتماعی خود را تحت تاثیر قرار داده بود. این وضعیت، علاوه بر ایجاد مشکلاتی برای خود دانش آموز، جو کلاس را نیز مختل می کرد.برای مواجهه با این چالش ها، پس از مشاهده دقیق و جمع آوری اطلاعات از طریق مصاحبه با والدین، همکاران و خود دانش آموز، و همچنین بررسی سوابق تحصیلی و رفتاری، راهکارهای متنوعی اتخاذ شد. این راهکارها شامل طراحی برنامه ای شامل تقویت رفتارهای مثبت، آموزش مهارت های کنترل خشم و ابراز وجود به شیوه مناسب، ایجاد محیط کلاسی آرام و ساختارمند، استفاده از تکنیک های مدیریت توجه و تمرکز (مانند نشستن در ردیف جلو، استفاده از ابزارهای بصری و ارائه فعالیت های کوتاه و متنوع)، و همچنین همکاری مستمر با خانواده بود. نتایج این اقدام پژوهی نشان داد که با اجرای منظم و پیگیرانه راهکارهای مداخله ای، رفتارهای خشونت آمیز "یاسمن زهرا" به طور قابل توجهی کاهش یافته و توانایی او در کنترل هیجانات و حل و فصل تعارضات بهبود چشمگیری پیدا کرده است. همچنین، میزان حواس پرتی های او در کلاس کاهش یافته و تمرکز و مشارکت وی در فعالیت های آموزشی افزایش یافته است. این پژوهش تاکید می کند که رویکردی جامع و فردی سازی شده، همراه با همکاری نزدیک با خانواده و استفاده از راهبردهای حمایتی و آموزشی، می تواند در بهبود رفتارهای چالش برانگیز دانش آموزان و ارتقاء عملکرد تحصیلی و اجتماعی آنان بسیار موثر باشد.

کلیدواژه ها:

حواس پرتی ، کم دقتی ، اختلال های یادگیری