نقش سواد دیجیتال و مهارت های کدنویسی در پرورش تفکر انتقادی و حل مسئله در دوره ابتدایی

دنیای معاصر، متاثر از تحولات شگرف تکنولوژیک، نیازمند شهروندانی است که قادر به تفکر انتقادی، حل خلاقانه مسائل و انطباق با تغییرات سریع باشند. این نیاز به ویژه در دوره ابتدایی، به عنوان سنگ بنای توسعه شناختی و اجتماعی کودکان، از اهمیت بسزایی برخوردار است. هدف از نگارش این مقاله، بررسی و تبیین نقش محوری سواد دیجیتال و مهارت های کدنویسی در پرورش تفکر انتقادی و توانایی حل مسئله در دانش آموزان مقطع ابتدایی است. روش پژوهش در این مطالعه، از نوع مروری کتابخانه ای بوده که با تحلیل و ترکیب یافته های پژوهش های معتبر داخلی و خارجی صورت پذیرفته است. یافته ها نشان می دهند که آموزش سواد دیجیتال، از طریق تقویت توانایی ارزیابی، تحلیل و سنتز اطلاعات دیجیتال، به دانش آموزان کمک می کند تا تفکری نقادانه نسبت به محتوای آنلاین اتخاذ کنند و از سوگیری ها و اطلاعات نادرست اجتناب ورزند. از سوی دیگر، مهارت های کدنویسی با ایجاد فرصت هایی برای برنامه ریزی، طراحی الگوریتم، اشکال زدایی و تجزیه مسائل پیچیده به بخش های کوچک تر، مهارت های حل مسئله، تفکر منطقی و خلاقیت را در دانش آموزان ارتقا می بخشند. این مقاله با تاکید بر ضرورت ادغام سواد دیجیتال و کدنویسی در برنامه درسی دوره ابتدایی، پیشنهاداتی عملی برای مربیان، سیاست گذاران و خانواده ها ارائه می دهد تا از پتانسیل های این حوزه ها برای تربیت نسلی با توانمندی های شناختی و تحلیلی بالا بهره برداری شود.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، مهارت های کدنویسی ، تفکر انتقادی ، حل مسئله ، دوره ابتدایی ، تفکر محاسباتی