نقش مربیان تربیتی در شناسایی و حمایت از دانش آموزان در معرض آسیب های اجتماعی

در عصر حاضر، مربیان تربیتی به عنوان نخستین خط دفاع در برابر آسیب های اجتماعی نقش معناداری در تشخیص و ایجاد دسترسی به حمایت ها ایفا می کنند و با سرمایه گذاری در آموزش های مستمر و ساختارهای حمایتی منسجم، می توان به بهبود سلامت روانی - اجتماعی و پیشرفت های تحصیلی دانش آموزان دست یافت. در این مقاله که با روش توصیفی - تحلیلی و بر مبنای مطالعات کتابخانه ای انجام گرفته است، به بررسی نقش مربیان تربیتی در شناسایی و حمایت از دانش آموزان در معرض آسیب های اجتماعی می پردازیم. نتایج نشان می دهد که نقش مربیان تربیتی به عنوان محور ارتباطی کلید پاسخ دهی موثر به نیازهای دانش آموزان است. مربیان تربیتی به دلیل حضور مداوم در محیط کلاس و برخوردهای غیررسمی با دانش آموزان، قادرند نخستین نشانه های رفتاری، هیجانی و اجتماعی آسیب های مربوط به فقر، بحران های خانوادگی، بی ثباتی محیطی و فشارهای همسالان را شناسایی کنند. این نقش به ویژه در نخستین مراحل رخداد چالش های روانی - اجتماعی ارزشمند است و می تواند سرعت ارجاع به خدمات حمایتی را افزایش دهد. با این حال، موانع متعددی مانند کمبود منابع مالی و انسانی، زمان محدود در ساعات مدرسه، عدم دسترسی به ابزارهای ارزیابی کارآمد و ناکافی بودن آموزش های عملی مربیان در تشخیص نشانه ها وجود دارد که می تواند کارایی این نقش را محدود کند.

کلیدواژه ها:

مربیان تربیتی ، آسیب های اجتماعی ، خدمات اجتماعی ، دانش آموزان ، مدارس.