چالش های رفتاری در کلاس درس با دانش آموزان بیش فعال و استراتژی های حل مسئله

اختلالات رفتاری دانش آموزان بیش فعال یکی از چالش های مهم آموزش و پرورش است که می تواند بر یادگیری، تعاملات اجتماعی و پیشرفت تحصیلی آنان تاثیر منفی بگذارد. این پژوهش با هدف بررسی چالش های رفتاری دانش آموزان بیش فعال و ارائه استراتژی های موثر برای مدیریت این رفتارها، به روش مروری-تحلیلی انجام شد. در این تحقیق، منابع داخلی و خارجی مرتبط با رفتارهای مشکل ساز، مهارت های اجتماعی و مداخلات آموزشی تحلیل و بررسی شد. یافته ها نشان می دهد که مهم ترین چالش های رفتاری دانش آموزان بیش فعال شامل بی توجهی، تکانش گری، فعالیت بیش از حد و ضعف مهارت های اجتماعی است که موجب اختلال در نظم کلاس، کاهش مشارکت گروهی و مشکلات تحصیلی می شود.نتایج نشان داد که آموزش مهارت های اجتماعی و یادگیری مشارکتی به عنوان راهبردهای موثر، نقش مهمی در کاهش رفتارهای مشکل ساز و افزایش تعاملات مثبت دانش آموزان دارد. تمرین مهارت های همکاری، کنترل تکانه و حل مسئله، استقلال رفتاری و اجتماعی دانش آموزان را تقویت می کند و توانایی آنان را در مدیریت موقعیت های چالش زا افزایش می دهد. همچنین، مداخلات رفتاری هدفمند، از جمله تقویت مثبت، بازخورد فوری و برنامه های جایزه دهی، رفتارهای نامطلوب را کاهش داده و رفتارهای مثبت را تکرار می کند. ایجاد محیط یادگیری منظم و حمایتی نیز به افزایش تمرکز، کاهش اختلالات رفتاری و تقویت مهارت های اجتماعی کمک می کند.این پژوهش نشان می دهد که مدیریت چالش های رفتاری دانش آموزان بیش فعال نیازمند رویکردی چندبعدی است که شامل آموزش مهارت های اجتماعی، یادگیری مشارکتی، مداخلات رفتاری هدفمند و طراحی محیط یادگیری مناسب باشد. اجرای این رویکردها می تواند علاوه بر کاهش رفتارهای مشکل ساز، موجب ارتقای کیفیت یادگیری، افزایش پیشرفت تحصیلی و بهبود تعاملات اجتماعی دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان بیش فعال ، اختلالات رفتاری ، مهارت های اجتماعی ، یادگیری مشارکتی ، مداخلات رفتاری ، محیط یادگیری