مطالعه اثر برنامه های پرورشی بر مسئولیت پذیری و مشارکت اجتماعی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی اثر برنامه های پرورشی بر مسئولیت پذیری و مشارکت اجتماعی دانش آموزان است. با توجه به اهمیت تربیت اجتماعی در مدارس و نقش فعالیت های پرورشی در شکل دهی مهارت های اجتماعی، این مطالعه به تحلیل اثرگذاری برنامه های سازمان یافته پرورشی بر توانایی دانش آموزان در مسئولیت پذیری و مشارکت در فعالیت های جمعی می پردازد. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون است. جامعه آماری شامل دانش آموزان مدارس ابتدایی در شهر [نام شهر] بود و نمونه ای شامل ۸۰ دانش آموز با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه مسئولیت پذیری و مشارکت اجتماعی با روایی و پایایی تایید شده بود. داده ها با استفاده از آزمون های آماری توصیفی و تحلیل کوواریانس بررسی شد. نتایج نشان داد که شرکت دانش آموزان در برنامه های پرورشی به طور معناداری سطح مسئولیت پذیری و مشارکت اجتماعی آن ها را افزایش داده است. این یافته ها حاکی از اهمیت برنامه ریزی دقیق فعالیت های پرورشی در مدارس برای ارتقای مهارت های اجتماعی دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

برنامه های پرورشی ، مسئولیت پذیری ، مشارکت اجتماعی ، مهارت های اجتماعی ، مدارس ابتدایی.