بررسی نقش سرمایه روانشناختی در پیش بینی اضطراب اجتماعی دانش آموزان

پیشگیری از آسیب های و ارتقای سلامت و رفاه اجتماعی لازم و ضروری است، ازاین رو مطالعه حاضر باهدف بررسی نقش سرمایه روانشناختی در پیش بینی اضطراب اجتماعی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری ۱۲۰ دانش آموز دختر دوره دبیرستان شهر کرج در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه های اضطراب اجتماعی کانور و همکاران (۲۰۰۰) و سرمایه روان شناختی لاتانز و همکاران (۲۰۰۷) بودند. داده های پژوهش پس از تصحیح و نمره گذاری با استفاده از نرم افزار SPSS و با روش های رگرسیون چند متغیره و رگرسیون گام به گام مورد آزمون قرار گرفت. نتایج نشان داد همبستگی بین سرمایه روانشناختی با اضطراب اجتماعی منفی و معنی دار بود. همچنین سرمایه روانشناختی به شکل منفی و معنی داری اضطراب اجتماعی را پیش بینی می کند (۰۱/۰>p). بر اساس نتایج آموزش سرمایه روانشناختی، می تواند مفید واقع شود تا بتوان زمینه اضطراب اجتماعی را برای کاهش آن فراهم کرد.

کلیدواژه ها:

سرمایه روانشناختی ، اضطراب اجتماعی ، دانش آموزان.