واکاوی،چالش ها و فرصت های سال اول تدریس. روایتی از فاطمه الله کریمی مراقب سلامت مدارس ابتدایی پسرانه دوره اول،استان مرکزی،انارستان ایران" ساوه"

سال اول تدریس همواره یکی از حساس ترین و مهم ترین مقاطع حرفه ای برای معلمان و مربیان محسوب می شود. این دوره با چالش های متعددی همچون مدیریت کلاس، ایجاد تعامل موثر با دانش آموزان، ارتباط با والدین، و هماهنگی با ساختار مدرسه همراه است. در عین حال، این دوره فرصتی برای یادگیری، خودشناسی حرفه ای و توسعه مهارت های آموزشی نیز فراهم می آورد. پژوهش حاضر با هدف واکاوی چالش ها و فرصت های تجربه سال اول تدریس از دیدگاه نگارنده که به عنوان مراقب سلامت در مدارس ابتدایی پسرانه فعالیت داشته است طراحی و اجرا شد. در این تحقیق از روش اقدام پژوهی استفاده گردید تا ضمن بررسی موقعیت های واقعی در کلاس و مدرسه، راهکارهایی عملی برای بهبود شرایط اتخاذ شود. داده ها از طریق مشاهده مستقیم، گفتگوهای غیررسمی با همکاران، و ثبت یادداشت های روزانه جمع آوری گردید. نتایج نشان داد که چالش های عمده شامل اضطراب ناشی از تجربه نخستین تدریس، کمبود منابع آموزشی، و دشواری در جلب مشارکت فعال دانش آموزان بود. در مقابل، فرصت هایی همچون یادگیری مهارت های نوین تدریس، تقویت ارتباطات بین فردی، و ایجاد انگیزه برای نوآوری آموزشی نیز حاصل شد. این تجربه نشان داد که سال اول تدریس با وجود دشواری ها، بستری ارزشمند برای رشد حرفه ای و ارتقای کیفیت آموزش است، به شرطی که از رویکردهای تاملی و اقدام پژوهانه بهره گرفته شود.

کلیدواژه ها:

سال اول تدریس ، اقدام پژوهی ، فرصت های آموزشی ، چالش های معلمان ، مدارس ابتدایی