نقش فعالیت های داوطلبانه در مدرسه در پرورش حس مسئولیت اجتماعی

فعالیت های داوطلبانه به عنوان یکی از شاخص ترین ابزارهای تربیتی، در سال های اخیر جایگاه ویژه ای در رویکردهای نوین آموزش و پرورش یافته اند. جامعه امروز بیش از هر زمان دیگری نیازمند شهروندانی مسئول، مشارکت جو و متعهد است و شالوده این ویژگی ها از دوران کودکی و به ویژه محیط های رسمی آموزشی پایه گذاری می شود. مدارس به عنوان اصلی ترین نهادهای تربیتی، علاوه بر وظایف آموزشی، فرصت های گران بهایی را برای پرورش ارزش های اجتماعی و اخلاقی، از جمله مسئولیت پذیری اجتماعی، فراهم می کنند. در این راستا، فعالیت های داوطلبانه بستری پویا برای آموختن همدلی، نوع دوستی، همکاری و توسعه حس تعلق به اجتماع محسوب می شود؛ نقشی که با ایجاد بسترهای مناسب، طراحی فعالیت های هدفمند و مشارکت خانواده و جامعه، می تواند به شیوه ای گسترده بر شخصیت و کنشگری اجتماعی دانش آموزان اثرگذار باشد. این مقاله با مروری بر مبانی نظری، پیشینه پژوهشی، ابعاد و پیامدهای تربیتی، چالش ها و راهکارهای عملی، به بررسی جامع نقش فعالیت های داوطلبانه در مدارس بر پرورش حس مسئولیت اجتماعی می پردازد و در پایان با ارائه پیشنهادهای راهبردی، چشم اندازی برای توسعه مشارکت مسئولانه نسل جدید ترسیم می کند.

کلیدواژه ها:

فعالیت داوطلبانه ، مسئولیت اجتماعی ، مدرسه ، مشارکت دانش آموزی ، تربیت اخلاقی ، شهروندی فعال ، آموزش تحول گرا