نقش یادگیری مبتنی بر مسئله در پرورش مهارت های حل مسئله دانش آموزان

یادگیری مبتنی بر مسئله (Problem-Based Learning - PBL) یکی از موثرترین رویکردهای آموزشی برای پرورش مهارت های حل مسئله در دانش آموزان است. این رویکرد با تاکید بر فعالیت های گروهی، تحقیق مستقل و یادگیری فعال، دانش آموزان را در موقعیت هایی واقعی قرار می دهد تا دانش و مهارت های لازم برای حل مشکلات پیچیده را کسب کنند. در این مقاله ضمن بررسی مفاهیم و اصول یادگیری مبتنی بر مسئله، نقش آن در ارتقای تفکر نقادانه، خلاقیت و مهارت های ارتباطی دانش آموزان مورد تحلیل قرار می گیرد. همچنین به چالش های اجرایی، عوامل موفقیت و راهکارهای ارتقای اثربخشی این شیوه آموزشی در مدارس ایران پرداخته می شود. نتایج نشان می دهد که یادگیری مبتنی بر مسئله، ابزار کلیدی برای آماده سازی نسل جدید جهت رویارویی با مسائل واقعی زندگی و جامعه دانش بنیان است.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر مسئله ، مهارت حل مسئله ، آموزش فعال ، تفکر نقادانه ، نوآوری آموزشی ، یادگیری گروهی ، مدارس ایران ، خودتنظیمی ، آموزش مهارت های قرن بیست و یکم