یادگیری ترکیبی و نقش آن در پرورش مهارت های خودتنظیمی دانش آموزان

یادگیری ترکیبی (Blended Learning) رویکردی نوین و انعطاف پذیر است که با تلفیق آموزش حضوری و آنلاین، تحول اساسی در تجارب یادگیری دانش آموزان ایجاد کرده است. این روش، با تاکید بر شخصی سازی فرایند یادگیری، امکان تمرین و توسعه مهارت های حیاتی نظیر خودتنظیمی را فراهم می سازد؛ مهارت هایی که شامل خودآگاهی، هدف گذاری، مدیریت زمان، خودارزیابی و خودانگیزشی است و زمینه ساز موفقیت تحصیلی، استقلال یادگیری، و تبدیل شدن به یادگیرنده مادام العمر می شود. یادگیری ترکیبی با فراهم کردن محیطی منعطف و تعاملی، فرصت انتخاب، دریافت بازخورد سریع، دسترسی به منابع متنوع و تجربه مسئولیت پذیری را برای دانش آموزان مهیا می کند. مقاله حاضر با رویکرد تحلیلی–پژوهشی، ضمن تشریح ابعاد نظری و عملی یادگیری ترکیبی، نقش کلیدی آن در پرورش مهارت های خودتنظیمی را واکاوی نموده و چالش ها و فرصت های اجرای این مدل را در نظام آموزشی ایران بررسی می کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، خودتنظیمی ، مهارت های یادگیری ، آموزش آنلاین ، آموزش حضوری ، استقلال یادگیری ، نظام آموزشی ایران